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NaTech 3|4, Themenbuch S. 38
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Darum geht es Enthält DokumenteEnthält BilderEnthält MusikEnthält Videos

Die Schülerinnen und Schüler lernen, dass Energie immer dann eine Rolle spielt, wenn sich etwas verändert. Mit jeder Energieumwandlung ändert sich die Energieform. Die Kinder lernen verschiedene Energieformen kennen und benennen. Energieumwandlungen lassen sich untersuchen.
Die Schülerinnen und Schüler planen einen eigenen Versuch und lernen, ihre Vermutungen zu Energieumwandlungen zu überprüfen. Sie erkunden, dass Wärmeenergie immer vom Warmen zum Kalten transportiert wird.


Lehrplan 21 Enthält DokumenteEnthält BilderEnthält MusikEnthält Videos

  • NMG.3.2a: Die Schülerinnen und Schüler können Prozesse der Energieumwandlung wahrnehmen und darüber sprechen (z. B. die aufgezogene Feder treibt das Spielzeugauto an, die Kugel in der Kügelibahn wird beim Hinunterrollen immer schneller. Wasser wird warm/kühlt ab.)
  • NMG.3.2b: Die Schülerinnen und Schüler können Vorkommen und Bedeutung von Energie im Alltag beschreiben (z. B. Nahrung liefert uns die Energie, die wir benötigen; ohne elektrische Energie könnten elektrische Geräte nicht betrieben werden).
  • NMG.3.2c: Die Schülerinnen und Schüler können verschiedene Energieformen (z. B. Bewegungs-, Lage-, elektrische, thermische, chemische Energie) benennen und bestimmten Energieträgern oder Anwendungen im Alltag zuordnen (z. B. Wind, Wasser, Sonnenstrahlung, Holz, Erdöl, Nahrung).
  • NMG.3.2e: Die Schülerinnen und Schüler können Energiewandler erkennen und deren Wirkung ohne genaue Kenntnis von Bau und Funktion erläutern (z. B. Generator wandelt Bewegungsenergie in elektrische Energie um).

Bildung für nachhaltige Entwicklung
Die fächerübergreifenden Themen unter der Leitidee «Nachhaltige Entwicklung» sind:

  • Natürliche Umwelt und Ressourcen: Bewusster Umgang mit elektrischer Energie als Grundlage zu ressourcenschonendem Verhalten.

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Experimentiermaterial Enthält DokumenteEnthält BilderEnthält MusikEnthält Videos

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