×

Druckeinstellungen

Seiten
Daten/Ebene
×

Konflikt-Manager

In dem gewählten Lehrmittel wurden Seiten entfernt. Bitte verschieben Sie Ihre Kommentare auf eine andere Seite oder löschen Sie sie.


×
Clin d'œil 7.5 - 3. Auflage 2017 S. 30/31
x

Unterricht linke Seite Enthält DokumenteEnthält BilderEnthält MusikEnthält Videos

Darum geht es

Die Bearbeitung von B3 verläuft in drei Schritten. Zuerst testen die Lernenden ihr Verständnis der Filmhandlung mit zwei Kreuzworträtseln. Dabei halten sie wichtige Informationen von «Les Choristes» fest und machen sich mit dem Rätselformat vertraut. Danach stellen sie selber Kreuzworträtsel für Mitschülerinnen und Mitschüler her. Dies verlangt, dass sie den Filmanfang noch einmal Revue passieren lassen, um Inhalte für ihr eigenes Rätsel zu finden. Gleichzeitig erfordert das Erstellen der Rätselsätze eine intensive Spracharbeit. Für die nötige Motivation sorgt der Spiel-und-Spass-Faktor dieses Postens. Denn zum Schluss regen die Eigenkreationen der Lernenden die anderen zum Rätseln und Kopfzerbrechen an.


Die Kreuzworträtsel auf Seite 26 haben Modellcharakter und bieten den Lernenden beim Erstellen der eigenen Rätsel Unterstützung. Die Lösungen zu den beiden Rätseln befinden sich auf Seite 27 im magazine. Für die nachfolgenden Schritte ist es allerdings nicht wesentlich, dass sie alle richtigen Antworten finden und eintragen.


Um eigene Rätsel zu kreieren, sind der Fantasie keine Grenzen gesetzt. Sie können, wie in den beiden Beispielen, Lückentexte ergänzen lassen, Fragen stellen (z. B. Comment s’appelle le professeur de sport?) oder sich mit Bildern oder Skizzen behelfen (z. B. Qui est-ce? mit einem Pfeil auf eine Person auf dem Filmposter).

Bei Platzmangel können die Lernenden ihre Entwürfe auch auf der leeren Seite 49 im magazine notieren.


Für den Austausch der Rätsel schliessen sich zwei oder mehr Gruppen zusammen. Der Austausch würdigt die Vorarbeit, die die Lernenden geleistet haben. Sie sind nun die Experten ihrer eigenen Aufgaben und lösen die Rätsel der anderen.

 

Auf individuelle Bedürfnisse eingehen

Anforderungen reduzieren

Zusätzlicher Support

  • Den Lernenden Strukturen zur Verfügung stellen:
    XY est un/le… de l’école.,/XY s’appelle…,/XY est plutôt…
Anforderungen erweitern

Selbstständigere Arbeit durch Einzelarbeit

  • In Einzelarbeit ein Kreuzworträtsel erstellen

Beurteilung und Rückmeldung

  • Den Lernpartnern ein Feedback zum Kreuzworträtsel geben

×

Wiedergabe von